உலகின் முன்னணி தொழில்நுட்ப சமூகமாக கருதப்படும் சுவீடன், தனது பாடசாலை கல்வி முறையில் ஒரு புரட்சிகர மாற்றத்தை மேற்கொண்டு வருகிறது. 2010கள் முதல் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் மடிக்கணினிகள் அல்லது டேப்லெட்களை வழங்கி தொழில்நுட்பத்தை பெரிதும் நம்பியிருந்த அவர்கள், தற்போது மீண்டும் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள், பேனாக்கள் மற்றும் காகிதங்களுக்கு திரும்ப முடிவு செய்துள்ளனர்.
இந்த எதிர்பாராத மாற்றத்திற்கான முக்கிய காரணம், அந்நாட்டு மாணவர்களின் வாசிப்பு மற்றும் எழுத்துத் திறன்கள், அதாவது எழுத்தறிவு நிலை படிப்படியாகக் குறைந்து வருவதுதான். சர்வதேச ஆய்வறிக்கைகளில் சுவீடனின் நிலை சரிந்ததையடுத்து, திரைகளில் நீண்ட நேரம் செலவிடுவது கல்விக்கு எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்துமா என்ற சந்தேகம் அந்நாட்டு அரசுக்குள் எழுந்துள்ளது. மூளை ஆராய்ச்சியாளர்கள் சுட்டிக்காட்டுவது போல, வகுப்பறையில் ஒரு திரை இருப்பது மாணவர்களின் கவனச்சிதறலுக்கு ஒரு முக்கிய காரணமாகும், மேலும் திரையில் படிப்பதையோ அல்லது காகிதத்தில் எழுதுவதையோ விட அச்சிடப்பட்ட புத்தகத்தைப் படிப்பதன் மூலம் தகவல்களை நினைவில் வைத்துக்கொள்வதும் புரிந்துகொள்வதும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
குறிப்பாக, பாலர் பள்ளி குழந்தைகள் அதிக அளவில் திரைகளைப் பயன்படுத்துவது அவர்களின் மூளை வளர்ச்சிக்கும் மொழித் திறன்களுக்கும் கடுமையாக தீங்கு விளைவிப்பதாக ஆய்வுகள் உறுதிப்படுத்தியுள்ளன. இதனால், சுவீடன் அரசு பாலர் பள்ளிகளில் டேப்லெட் கணினிகளின் பயன்பாட்டை கடுமையாக ஊக்கப்படுத்தியுள்ளதுடன், இந்த ஆண்டு இறுதி முதல் பள்ளிகளில் மொபைல் போன் பயன்பாட்டை முழுமையாக தடை செய்யவும் நடவடிக்கை எடுத்து வருகிறது. கூடுதலாக, பள்ளிக் நூலகங்களை மேம்படுத்துவதற்கும் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களை வாங்குவதற்கும் அரசு பள்ளிகளுக்கு பெரும் நிதி ஒதுக்கீடுகளை வழங்கி வருகிறது.
இந்த முறை குறித்து கருத்து தெரிவித்த ஆசிரியர்கள், திரைகள் இல்லாமல் கற்பது மாணவர்களின் கவனத்தை தக்கவைக்க, விமர்சன சிந்தனையை வளர்க்க, அத்துடன் கண் குறைபாடுகள் மற்றும் தூக்கப் பிரச்சனைகளைக் குறைத்து ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த உதவும் என்று சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். இருப்பினும், மாணவர்கள் மத்தியில் இது குறித்து கலவையான பதில்கள் உள்ளன. சில மாணவர்கள் திரைகள் இல்லாத அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களைப் பயன்படுத்துவதை பாராட்டுகின்றனர், மற்றவர்கள் தொழில்நுட்பம் இல்லாத கற்றல் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட மற்றும் கடினமான அனுபவமாக இருக்கும் என்று கவலை தெரிவிக்கின்றனர்.
இந்த கொள்கை மாற்றம் குறித்து சுவீடனில் மட்டுமல்லாமல் உலக அளவிலும் கடுமையான விவாதம் எழுந்துள்ளது. டிஸ்லெக்ஸியா போன்ற சிறப்பு கல்வித் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு டிஜிட்டல் கருவிகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று கல்வி வல்லுநர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். மேலும், Spotify மற்றும் Klarna போன்ற உலகின் மிகப்பெரிய தொழில்நுட்ப நிறுவனங்களை உருவாக்கிய சுவீடன், இவ்வாறு தொழில்நுட்பத்திலிருந்து விலகிச் செல்வதன் மூலம் எதிர்கால தொழிலாளர் சக்திக்கும் தொழில்முனைவோருக்கும் பாதகமான விளைவை ஏற்படுத்துமா என்று கணினி விஞ்ஞானிகள் கேள்வி எழுப்புகின்றனர். சுவீடன் மற்றும் டென்மார்க், நார்வே போன்ற அண்டை நாடுகள் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களுக்குத் திரும்பும்போது, எஸ்டோனியா மற்றும் தென் கொரியா போன்ற நாடுகள் செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) மற்றும் டிஜிட்டல் பாடப்புத்தகங்களில் பெருமளவில் முதலீடு செய்து வருகின்றன.
(பிபிசி ஆதாரம்)