அமெரிக்க ஐக்கிய நாடுகளில் உள்ள பல்கலைக்கழகப் பேராசிரியர்கள், செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) காரணமாக உயர்கல்வித் துறையில் உருவாகியுள்ள நெருக்கடியைச் சமாளிக்க, வாய்மொழித் தேர்வுகள் எனப்படும் பழைய சாக்ரடீஸ் முறையை நோக்கிச் செல்கின்றனர். 'ChatGPT' போன்ற ஆக்கப்பூர்வமான செயற்கை நுண்ணறிவு கருவிகள் மாணவர்களிடையே பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுவதால், அவர்கள் சமர்ப்பிக்கும் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் மற்றும் பணிகள் மிக உயர்ந்த மட்டத்தில் இருந்தாலும், அந்த விடயங்களை தனிப்பட்ட முறையில் விளக்க மாணவர்களால் முடியவில்லை.
இதன் மூலம் மாணவர்களின் விமர்சன சிந்தனை, படைப்பாற்றல் மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்கள் குறைந்து வருவதாகவும், அவர்கள் சிந்திக்கும் முயற்சியை செயற்கை நுண்ணறிவுக்கு மாற்றியுள்ளனர் என்றும் கல்வியாளர்கள் ஆழ்ந்த கவலை கொண்டுள்ளனர்.இந்த நிலைமையைக் கட்டுப்படுத்த, மடிக்கணினிகள் மற்றும் சாட்போட்கள் இல்லாமல் நேரடியாக கேள்விகள் கேட்கும் ஒரு முறையாக வாய்மொழித் தேர்வுகளை மீண்டும் அறிமுகப்படுத்த நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட்டுள்ளன. கார்னெல் பல்கலைக்கழகத்தின் உயிரியல் மருத்துவப் பொறியியல் பேராசிரியர் கிறிஸ் ஷாஃபர் கடந்த கல்வி ஆண்டில் தனது மாணவர்களுக்கு 20 நிமிட வாய்மொழி கேள்வி கேட்கும் அமர்வுகளை அறிமுகப்படுத்தினார், அங்கு மதிப்பெண்கள் முற்றிலும் வாய்மொழி பதில்களை மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டிருந்தன. வாய்மொழித் தேர்வுக்கு செயற்கை நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்த முடியாது என்று அவர் கூறுகிறார், இது உண்மையான புரிதலை ஊக்குவிக்கும் ஒரு முறை என்று சுட்டிக்காட்டுகிறார். இந்த முறை குறித்து கருத்து தெரிவித்த கார்னெல் பல்கலைக்கழக மாணவி ஒலிவியா பிசர்சியா, நேரடி கேள்விகள் கேட்பது பாடப் பொருள் மீது அதிக பொறுப்பையும் படிப்பதற்கான உந்துதலையும் தனக்கு ஏற்படுத்துவதாகக் கூறுகிறார்.
பென்சில்வேனியா பல்கலைக்கழகத்தின் உதவிப் பேராசிரியர் எமிலி ஹேமர் தனது பாடங்களுக்கு எழுத்துப்பூர்வப் பணிகளுடன் வாய்மொழித் தேர்வுகளையும் பயன்படுத்துகிறார். இது வெறும் மோசடியைத் தடுப்பதை விட, மாணவர்கள் இழக்கும் அறிவாற்றல் திறன்களைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரு முயற்சி என்று அவர் சுட்டிக்காட்டுகிறார். மேலும், நியூயார்க் பல்கலைக்கழகத்தின் வணிகப் பள்ளியின் பேராசிரியர் பனோஸ் இபேயிரோடிஸ் இந்த பிரச்சனைக்கு ஒரு நவீன தீர்வை முன்வைத்து, செயற்கை நுண்ணறிவு மூலம் இயங்கும் குரல் முகவர்கள் (voice agents) வழியாக மாணவர்களின் வாய்மொழித் தேர்வுகளை நடத்த நடவடிக்கை எடுத்துள்ளார். மாணவர்களின் ஆவணங்கள் உண்மையான சிந்தனையின் விளைவு என்று இனி நம்ப முடியாது என்பதால், ஒவ்வொரு எழுத்துப்பூர்வப் பணிக்கும் ஒரு வாய்மொழித் தேர்வு நடத்தப்பட வேண்டும் என்பது அவரது கருத்து. நியூயார்க் பல்கலைக்கழக மாணவி ஆண்ட்ரியா லியு, இந்த செயற்கை நுண்ணறிவு முறை சற்று சிரமத்தை ஏற்படுத்தினாலும், அதன் தேவையை ஏற்றுக்கொள்வதாகக் கூறினார்.
இந்த வாய்மொழி அணுகுமுறை மூலம் மாணவர்களின் உண்மையான அறிவு உறுதிப்படுத்தப்படுவதுடன், அவர்களின் தொழில்முறை திறன்களும் மேம்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், பெரிய வகுப்புகளுக்கு இதை நடைமுறையில் செயல்படுத்துவதில் நேர மேலாண்மை ஒரு சவாலாக உள்ளது, மேலும் வெட்கப்படும் அல்லது சிறப்புத் தேவைகள் உள்ள மாணவர்களிடையே இது ஒருவித பதட்டத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும் என்ற கருத்துக்களும் எழுந்துள்ளன. ஆயினும்கூட, பண்டைய ஐரோப்பிய பல்கலைக்கழகங்களில் புத்தகங்கள் பற்றாக்குறையாக இருந்த காலத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட இந்த சாக்ரடீஸ் முறை, தற்போது செயற்கை நுண்ணறிவுக்கு தனியாக சிந்தித்து முடிவெடுக்கும் திறன் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தி, நவீன கல்விக்கு மீண்டும் ஒருமுறை பெரும் மதிப்பைக் கூட்டுகிறது.